近日，卓智參與審核及優(yōu)化的教育界權威研究成果《新媒體聯(lián)盟地平線(xiàn)報告（2017高等教育版）》正式發(fā)布。
什么是《新媒體聯(lián)盟地平線(xiàn)報告》？
地平線(xiàn)研究項目始于2002年，《新媒體聯(lián)盟地平線(xiàn)報告（2017高等教育版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“地平線(xiàn)報告”）是新媒體聯(lián)盟與美國高校教育信息化協(xié)會(huì )學(xué)習促進(jìn)會(huì )（ELI，EDUCAUSE Learning Initiative）共同發(fā)布的成果。主要目的在于預測和描述全球范圍內會(huì )對教育規劃和決策產(chǎn)生重大影響的新興信息技術(shù)。探討現代技術(shù)在教與學(xué)的應用中，應如何實(shí)踐與反思，以切實(shí)支持數字一代學(xué)習者多樣性、個(gè)性化和差異化學(xué)習等重要議題。
地平線(xiàn)研究項目對于中國教育行業(yè)的意義是什么？
地平線(xiàn)報告不僅可以為國內教育家、大學(xué)領(lǐng)導、教育行政人員、決策者以及技術(shù)人員提供了可信的參考資料與直觀(guān)的技術(shù)規劃指南，也為學(xué)校相關(guān)技術(shù)決策提供了科學(xué)的借鑒依據，從而促進(jìn)中國在教學(xué)、學(xué)習及創(chuàng )造性探究成果等方面的提升、支持與拓展。
卓智參與了地平線(xiàn)報告的哪些工作？
2017年年初，卓智產(chǎn)品研究院團隊參與了地平線(xiàn)報告的本地化工作，占總篇幅的65%左右。在本報告中，團隊對“阻礙高等教育采用的重要挑戰”、“高等教育中教育技術(shù)的重要進(jìn)展” 兩部分12個(gè)模塊的內容進(jìn)行了本地化與優(yōu)化工作，面向全球信息化水準，為中國未來(lái)高等教育發(fā)展方向提供了權威依據與建議。
2017年地平線(xiàn)報告有哪些最前沿的研究成果？
2017年高等教育版地平線(xiàn)報告專(zhuān)家組選擇了18個(gè)方面的主題進(jìn)行了討論，這些主題涉及了技術(shù)在教育中的應用，表明了它們對于高等院校核心使命可能造成的影響。每一個(gè)主題都同高等教育的相關(guān)性、政策、領(lǐng)導力和實(shí)踐等核心問(wèn)題聯(lián)系在一起。具體研究成果如下：
九大關(guān)鍵趨勢
短期（更多應用混合式學(xué)習設計、開(kāi)放教育資源快速增加、STEAM學(xué)習的興起）；中期（重設學(xué)習空間、跨機構協(xié)同日益增加、反思高校運作模式）；長(cháng)期（程序編碼素養的興起、推進(jìn)變革和創(chuàng )新文化、轉向深度學(xué)習方法）。
九項重大挑戰
可應對的（將技術(shù)融入師資培訓、混合采用正式與非正式學(xué)習、提升數字素養）；有難度的（個(gè)性化學(xué)習、教育大數據的管理問(wèn)題、推廣教學(xué)創(chuàng )新）；嚴峻的（培養復合思維能力、平衡互聯(lián)生活和非互聯(lián)生活、重塑教師角色）。
十二項教育技術(shù)的重要發(fā)展
一年之內（翻轉課堂、移動(dòng)學(xué)習、創(chuàng )客空間、大規模開(kāi)放在線(xiàn)課程）；二至三年（學(xué)習分析及適應性學(xué)習、增強現實(shí)及虛擬現實(shí)技術(shù)、虛擬和遠程實(shí)驗室、量化自我）；四至五年（情感計算、立體顯示和全息顯示、機器人技術(shù)、機器學(xué)習）。
放眼全球，服務(wù)中國。卓智是參與本次地平線(xiàn)報告工作的唯一受邀企業(yè)，作為中國最大的高校智慧校園網(wǎng)絡(luò )運營(yíng)服務(wù)商和解決方案供應商，卓智網(wǎng)絡(luò )科技有限公司始終致力于推動(dòng)中國高校的信息化建設。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，卓智對國際前沿的教學(xué)理念、教學(xué)模式進(jìn)行了大量的研究，希望幫助高校找到教學(xué)改革的正確方向。同時(shí)，卓智以互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數據等新興技術(shù)為核心，著(zhù)手于通過(guò)信息化教學(xué)技術(shù)、智慧化教學(xué)產(chǎn)品的研發(fā)和推廣，幫助高校獲得助力教學(xué)改革的有效工具，使得高校擁有改變傳統教育困局的能力，從而更好地服務(wù)于莘莘學(xué)子的成材成長(cháng)，促進(jìn)中國教育信息化的創(chuàng )新變革。
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