百年大計，教育為本。一直以來(lái)，教育信息化備受社會(huì )各界的高度關(guān)注和重視。我國高校信息化經(jīng)過(guò)三十年左右的快速發(fā)展，在云計算、物聯(lián)網(wǎng)以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)不斷崛起的大背景下，各大高校正積極地籌備和建設“智慧校園”，實(shí)現教育的新發(fā)展?！爸腔坌@”是“以有線(xiàn)、無(wú)線(xiàn)一體化的寬帶泛載網(wǎng)絡(luò )與以物聯(lián)網(wǎng)為基礎網(wǎng)絡(luò )平臺的智慧化校園工作、學(xué)習和生活一體化環(huán)境”。這個(gè)一體化環(huán)境以各種應用服務(wù)系統為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。
圍繞“智慧校園”的建設，我們采訪(fǎng)了大連醫科大學(xué)現代教育中心主任王建，了解并討論了高校建設“智慧校園”的現狀、存在的困難以及解決方案等問(wèn)題。作為智慧校園建設的先行者，大連醫大學(xué)院始建于1947年，1994年更名為大連醫科大學(xué)，一所有著(zhù)70年光榮歷史的省屬重點(diǎn)醫學(xué)院校，截止到2015年底，全校教職工及醫護人員8500余人，其中正高級職稱(chēng)800余人、副高級職稱(chēng)近900人，博士和碩士研究生導師1100余人。學(xué)校全日制在校生14000余人，其中研究生4300余人，本科生8500余人，外國留學(xué)生1300余人。學(xué)?，F有國家重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)，遼寧省重點(diǎn)學(xué)科15個(gè)；遼寧省高等學(xué)校一流特色學(xué)科4個(gè)；一級學(xué)科博士學(xué)位授權點(diǎn)4個(gè)，一級學(xué)科碩士學(xué)位授權點(diǎn)9個(gè)；博士后科研流動(dòng)站4個(gè)；本科專(zhuān)業(yè)23個(gè)。
體系搭建 刻不容緩
在2015年全國兩會(huì )上，李克強總理首次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的國家發(fā)展戰略，如今，“互聯(lián)網(wǎng)+”的浪潮席卷了各行各業(yè)，全國各地的高校作為人才輸出的重要場(chǎng)所，需要把握難得的機遇，迎接更大的挑戰。在教育信息化的浪潮中，校園經(jīng)歷了從數字化邁向智慧化的跨越，從單純的軟硬件搭建過(guò)渡到持續發(fā)展的過(guò)程。但是，現階段我國的智慧校園建設還面臨著(zhù)諸多問(wèn)題與困難，主要表現為軟硬件結合的使用率較低、各級系統應用集成度較低、教學(xué)資源共享度較低、創(chuàng )新性資源開(kāi)發(fā)度較低、辦公管理的協(xié)同度較低等。改造數字網(wǎng)絡(luò )，建設智慧校園，優(yōu)化教育資源，實(shí)現技術(shù)融合，是當下刻不容緩的任務(wù)。
大連醫科大學(xué)倡導“以人為本，追求卓越，彰顯特色，培養精英”的辦學(xué)理念。辦好一所大學(xué)，人才是關(guān)鍵，是第一要素，是根本因素。要以教師為主導、以學(xué)生為中心。建設智慧校園與大連醫科大學(xué)的教育理念相契合，打通軟硬件設備在教學(xué)中的應用，有效地整合優(yōu)化教育信息化資源，可以為學(xué)生、學(xué)校構建隨時(shí)隨地交流學(xué)習的平臺，提供便捷安全、多層次的智能化服務(wù)。
在介紹大連醫科大學(xué)建設智慧校園的現狀和必要性時(shí)，王建主任談到，學(xué)校領(lǐng)導一直非常重視信息化建設。在2007年大連醫科大學(xué)新校區建設時(shí)，對校園基礎網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行了整體的部署，宿舍、辦公樓、教學(xué)樓等區域都有所覆蓋，設施和體系建設的比較完善，但是隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )應用的不斷豐富，原有校園網(wǎng)漸漸不能滿(mǎn)足全校師生的使用需求，隨著(zhù)教育信息化的快速發(fā)展，數字校園、智慧校園也早已提上日程。智慧校園的建設不僅僅是基礎網(wǎng)絡(luò )的建設，網(wǎng)絡(luò )只是整個(gè)智慧校園應用系統的底層設計，是體系搭建的根基。網(wǎng)絡(luò )之上的各類(lèi)業(yè)務(wù)應用系統才是管理校園的途徑和抓手。二者相輔相成，缺一不可。信息化建設需要大量的資金投入，就校園基礎網(wǎng)絡(luò )環(huán)境建設本身就需要不小的資金投入，對學(xué)校而言壓力不小。底層設計尚存在困難，各類(lèi)應用系統的上馬，仍需要有步驟、分階段的落地。
校企合作 雙向共贏(yíng)
傳統的校園網(wǎng)建設模式通常分為兩種：一種是高校自主建設與運營(yíng)，另外一種是高校與運營(yíng)商合作建設。在學(xué)校自主建設與運營(yíng)的情況下，或選擇一次性投入，建設一步到位，或選擇小步快跑，分步建設。前者雖然具備統一規劃實(shí)施、統一進(jìn)度管理、建設成效快的優(yōu)勢，但是需要學(xué)校一次性投入的資金體量巨大，且涉及的系統與設備繁多，無(wú)形中增加了建設難度。而后者涉及的資金相對較少，建設難度較小，卻也放慢了高校信息化建設的步伐。由于分階段建設，一方面使得高校投入重復的工作，另一方面則需要極強的統一規劃及項目管理能力，以確保校園網(wǎng)建設的延續性和適應性。無(wú)論采用哪種方式，現階段高校普遍存在因人員匱乏而出現的后續運營(yíng)與更新維護斷層的現象。
運營(yíng)商能夠幫助高校承擔一部分管理與運維工作，減少一部分資金壓力，通常會(huì )按照“小區寬帶”的方式建設宿舍網(wǎng)，形成了學(xué)校維護辦公網(wǎng)、運營(yíng)商維護宿舍網(wǎng)的狀態(tài)，兩張網(wǎng)絡(luò )缺乏有效整合與管理。學(xué)生在“校園網(wǎng)”范圍之外，使智慧校園失去了重要的用戶(hù)和原有意義。運營(yíng)商建設關(guān)注3G/4G，往往忽略wifi覆蓋整個(gè)校園區域，亦或所建設的wifi信號質(zhì)量與使用效果不佳，難以保障智慧校園移動(dòng)應用。
國家十三五規劃中提出，鼓勵社會(huì )力量和民間資本提供多樣化教育服務(wù)，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作?，F階段，國內高校 “智慧校園”教育信息化的建設也逐步轉向采取與第三方企業(yè)雙向合作的發(fā)展模式。一方面，企業(yè)擁有較為先進(jìn)的研發(fā)技術(shù)和解決方案，可以根據高校自身的發(fā)展現狀提供個(gè)性化的定制方案。同時(shí)，企業(yè)面向廣大教育用戶(hù)，針對智慧校園建設中出現的各類(lèi)問(wèn)題，反復進(jìn)行適用性論證，探索相應的解決方案，在技術(shù)研發(fā)、信息優(yōu)化、統籌管理等方面，也為高校的智慧建設帶來(lái)有價(jià)值的啟發(fā)和參考。
另一方面，對于高校而言，建設智慧校園需要投入大量的資金、技術(shù)、人力和物力成本。校方資源和資金相對緊張，獨立完成智慧校園的建設存在一定的難度。高校通過(guò)與企業(yè)的合作，借助優(yōu)秀企業(yè)的雄厚實(shí)力和成熟平臺，可享受集物聯(lián)網(wǎng)、大數據、云平臺以及移動(dòng)應用于一身的便捷高效的智慧服務(wù)，呈現直觀(guān)精準的數據，突破時(shí)間空間的限制，加強學(xué)校各種業(yè)務(wù)的整合優(yōu)化，為管理層提供科學(xué)可靠的決策依據，實(shí)現教學(xué)、教輔一體化管理。
選對品牌 促進(jìn)發(fā)展
王主任直言學(xué)校領(lǐng)導非常支持校企合作的方式進(jìn)行信息化建設，并且對這種合作模式持開(kāi)放態(tài)度。高校對于與企業(yè)開(kāi)展合作的層面、程度以及合作伙伴的選擇，都是十分謹慎的。大連醫科大學(xué)選擇與卓智網(wǎng)絡(luò )科技有限公司進(jìn)行戰略合作，攜手共創(chuàng )“智慧校園”。王主任坦言：“對于大連醫科大學(xué)而言，建設智慧校園的當務(wù)之急是建造一張強而有力的網(wǎng)絡(luò )。能滿(mǎn)足全校師生的日常工作學(xué)習和生活需要，也要能夠支撐后續信息化應用系統的需要。卓智提供的長(cháng)期合作、動(dòng)態(tài)投入的解決方案具有非常強的可行性，完善的運維和服務(wù)體系解決了學(xué)校后期運維的后顧之憂(yōu)，在運營(yíng)商方面引入了良性競爭，學(xué)生可以享受到更多的網(wǎng)絡(luò )資源?！?nbsp;
卓智作為中國高校智慧校園網(wǎng)絡(luò )運營(yíng)服務(wù)商和解決方案供應商，由兩家上市公司民生銀行（600016）和星網(wǎng)銳捷（002396）投資組建，憑借雄厚的資金與技術(shù)實(shí)力，已為全國超過(guò)20個(gè)省百余所高校免費投資建設校園網(wǎng)，為超過(guò)百萬(wàn)高校師生提供校園網(wǎng)服務(wù)。此外，核心開(kāi)發(fā)團隊結合多年學(xué)校教學(xué)和教務(wù)管理經(jīng)驗，研發(fā)卓智教育互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)云解決方案。以“教育+”與“數巨+”為兩大核心產(chǎn)品，提供卓越的教育信息化解決方案?！敖逃?span style="line-height: 150%; font-family: Calibri; font-size: 16px;">+”圍繞“慕課+”系統搭建包括“教材+”、“校友+”、“考試+”、“資源+”等基于大數據的教學(xué)信息化生態(tài)系統?！皵稻蕖贝髷祿脚_基于語(yǔ)義分析的獨有算法，分析海量數據規律，提煉數據價(jià)值，為高校教輔管理與決策提供可靠依據?！皵稻蕖蔽锫?lián)網(wǎng)平臺依托企業(yè)級物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，節能策略智能投放，節約高校百萬(wàn)能耗，為建設節約型校園、節約型社會(huì )提供示范和引導。
高速泛在的有線(xiàn)、無(wú)線(xiàn)一體化校園網(wǎng)是智慧校園建設之根基，各類(lèi)智能應用系統是智慧管理校園的工具和抓手，實(shí)現資源廣泛共享，使教學(xué)、科研、管理、校園生活與外部廣泛融合，是智慧校園建設的終極目標。大連醫科大學(xué)把握大數據時(shí)代下校園網(wǎng)建設新模式，快速跨越智慧校園建設的基礎階段，在智能應用層面攜手卓智嘗試更多探索，打造方便快捷、智能高效的“智慧校園”環(huán)境，享受科學(xué)技術(shù)帶給教育事業(yè)的優(yōu)秀成果。
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